──

「気象」って何年生でしたっけ？

重井

「気象」は中学２年生ですね。
地球の大気の流れを勉強します。

──

偏西風や貿易風ですね。

重井

そうです、そうです。
どっちからどっちへ風が吹くのか、
イラストや矢印を使って説明します。
昔よりカラフルな教科書なので、
大分わかりやすくはなっていますが、
それでも限界はありますよね。

──

矢印の向きだけ見ても、
なかなかイメージできないですよね。

重井

子どもたちも教科書だけを使った
受け身の授業って苦手なんですよね。
代わりに目の前で
いろいろな現象を見せてあげると、
すごく興味をもってくれます。

──

理科の実験はまさにそうですね。

重井

なので大気の流れを学ぶときも、
まずはアースボールを使ってもらうだけで、
子どもたちは興味をもつと思うんです。
「地球の雲はこんなふうに動くんだ」って。

──

アースボールを使うと、
偏西風の蛇行までわかりますからね。

重井

「赤道付近の雲は逆なんだ」とかね。
そういうのが覚えようとしなくても、
スッと頭の中に入ってきますよね。
授業でアースボールを使うときは、
まずはじめにアースボールを触ってもらって、
「なんでここの雲はこんな動きなの？」
って自分たちで疑問を見つけて、
それから教科書を開くのがいいかもしれませんね。

──

あぁ、先にアースボールを触って。

重井

実際の雲の動きをアースボールで見て、
まずは「なんでだろう」って考えてもらう。
それから教科書を開いて、
「あ、そうなんだ」って答えを知る。

──

見て、考えて、最後に答えを知る。
それ、すごくいい授業ですね。

重井

いいですよね。
中学２年生は大気の流れを学んだら、
次は「四季の天気」という単元があります。
天気図なんかも中学生で習います。

──

天気図もやるんですね。
もう、ぜんぜん覚えてないです（笑）。

重井

ちょっと欲を言うと、
もしアースボールで「天気図」が見られたら
教育現場では最強のツールですよね。

──

あー、天気図。

重井

いや、雲や雨や気温が見られるだけで、
もうすごいことなんですけどね。
それに加えて、天気図とか、風とか、
そういうのが見られるようになったら、
もうアースボールは最強だなって。

──

実は天気図が見たいという方、
けっこういらっしゃるんです。

重井

あ、やっぱり。

──

気象を学ぶときに
やっぱり天気図は欠かせないので、
「アースボールを使って生徒に天気図を描かせたい」
とおっしゃっていた先生もいました。

重井

あ、それはいいですね。
雲を見ながら、自分で描いてみる。
ボタンひとつで雲の上に
天気図がオンオフできたら便利ですね。

──

もう、天気予報ができますよね。

重井

もしどこかで天気図が手に入るなら、
前線の勉強に使えると思うんです。
一週間前から雲の動きが見えるから、
前線がつくられる過程もわかります。

寒冷前線や温暖前線って、
雲のかたちもでき方も違うので、
アースボールで雲を確認しながら、
どっちなのか想像したりもできますよね。

──

天気図のデータ自体は
ネットでもすぐに検索できますので、
アースボールを見ながら、
いろいろ照らし合わせてみてほしいですね。

重井

こういう気象のようなものって、
いくら教科書の内容が充実していても
教える側はやっぱり大変なんですよね。

──

気象を勉強するときの
実験器具ってあるんですか？

重井

空気の流れを視覚的に
見ようというものはあります。
真ん中に仕切りをつけた水槽を用意して、
温かい空気と冷たい空気を別々に入れ、
仕切りを外してみるという実験です。

片方の空気に煙で色を付けているので、
空気がどうやって動くか、
視覚的に見ることができます。

──

なんだかおもしろそうですね。

重井

すごく簡単な実験装置ですが、
目の前で見るとおもしろいですよ。
冷たい空気はほんとに下にいくんだって、
そういうのが実感できます。

──

そうやって実際に見たものって、
そのあともずっと覚えてたりしますよね。

重井

そういう授業のほうが
やっぱり子どもたちの好奇心を育てますよね。