Ｌｅｓｓｏｎ１００８
「私の質問にちゃんと答えて」 と
つめよるまえに
２．沈黙の正体
2021-06-30
「刺さった！」
「痛テテテテ！」
「刺さり過ぎて息がとまった！」
あちこちから悲鳴があがった前回の
“「私の質問にちゃんと答えて」 とつめよるまえに”、
あまりに大きな反響に私も驚いている。
「私の質問に答えてない。ちゃんと答えて！」
そう言われた瞬間、私は、
心臓あたりをグッとつかまれたように
強い圧を感じ、身がすくんだ。
そして、オドオドと自分から、
相手の機嫌をとるような態度に出て、
屈辱感にさいなまれながら、
どうにかその場をやり過ごした。
そのあと、私は黙ってしまった。
そのあとも会は続いた。
黙っている私を、
まわりの人々は、
心配したのか、不快に思ったのか、
たびたび私に話すようしむけた。
そのたび私は、
必死で平気なふりをして、
重い口をふりしぼって、
最低限の返答をした。
「さとられてはイケない。」
私がショックを受けてるとさとられたら、
みんなは、
“この程度のことで？！”
“気にし過ぎ〜！”
と私を責めるだろう。
そうなったら、相手は、
「山田さん、仕事は厳しいものなの、
この程度のことで‥‥」
と噛みついてきそうで恐かった。
うわべは平気を装ったけど、
中身は貝のだんまりで、早く終われと願っていた。
「あの沈黙の正体は何だったのか？」
あれから、ずっと謎だったが、
読者の反響から徐々に答えが見えてきた。
まず、読者のおたより２通を見てみよう！
………………………………
＜息子はさぞ苦しかったろう＞
自分は今まさに、
する側される側の両方。
それぞれの側で刺さりました。
する側の私は、
思春期・反抗期真っ只中の「息子」に対して。
される側の私は、「上司」から。
「される側」の私は、
上司からの詰問に何度も答えを正され、
それが自分の意見として置き換えられていく
苦しさ、悔しさを、
分かっているのに、反論できない。
「する側」の私は、
息子の為だと信じて、
息子から答えない・考え中の選択肢を排除した上、
的外れな答えが返ってくると苛立ち、
急かしていました。
息子はさぞ苦しかったと思います。
両方の立場に置かれて気づいた事が一つ、
詰問する側には時間と心に余裕が無いという事。
時間はともかく、
心の中だけでも余裕を持てば、
詰問が質問に変わり、
相手の意見を聞きたいという
最初の問いに戻れるんだろうなと思います。
心に余裕、意識していきます。
（わに）
………………………………
＜母の正義に、自尊心を削られ＞
６月１６日の「おとなの小論文教室。」を読んで、
なんとなんと、「詰問」についての内容。
ずっと長い間、私が母に対して抱いていた内容。
もちろん世界は広く、
私と同じような経験をされた方は
たくさんおられると思うのですが
ここまではっきりと
文章化されたものを見たのは初めてで
「詰問を恐ろしく感じるのは、私だけじゃなかったんだ」と
ホッとしてしまいました。
私の母は、言い合いになると必ずというほど
「私の質問に答えてない。ちゃんと答えて！」
といった内容の言葉を発します。
そこには母の確固たる信念があり、
正義があり、
娘である私を正さなければ、
といった使命感も感じます。
…が、言われた私は萎縮するばかりで。
自分なりに答えても、母の求める答えに達するまで
なんどもなんども同じ質問の繰り返し。
ズーニーさんが書かれていたように
「相手の機嫌をとるように丁寧に答えを紡いだ。
屈辱感がわぁっと湧きあがって、みじめだった。」
といった言葉がぴったりで、
そういったやり取りが増える度
自尊心が削られていくような気がしました。
数年前に結婚し、夫の影響もあって、
削られ続けてきた自尊心は回復しつつあるものの
母に対しての恐れは未だ残っているように思います。
何故なのか、自分では文章化出来なくて
ずっとモヤモヤしていました。
今回の「おとなの小論文教室。」のおかげで
あ、私は、
「思考を牛耳られること」が、
「答えを強要されること」が、
こんなに嫌で苦しいのだな、と感じることができました。
心の中で、一歩踏み出したような気持ちです。
ありがとうございます。
（M）
………………………………
ズーニーです。
実は前回のコラムで、
つかいたくて、つかえなかった言葉がある。
「支配」と、「暴力」だ。
支配されたという感覚が、
私にはずっとあり、
タイトルは、
“私の質問にちゃんと答えてという暴力”
にしようと思った。
しかし、“大げさだと笑われるのでは”、
“自分は相手を悪者にしたいのか”、
と考えなおし、
“牛耳る”などのおさえた言い方にした。
だが更新直後から、
Twitterはたちまち４桁の“いいね”。
３桁にのぼる深い感想をいただいた。
「自分も親に同じことをされました」、
「まさにいま夫にされてます」と、
実体験から出たリアルな読者の方々の声に、
はっきりと、
「支配」、「暴力」
という言葉が出て来て、
私のほうが驚いた。
「いっぱつ殴られた気がした。」
というような声もあった。
それらの反響を読み込んでいくうちに、
私は、すとーん！ と腑に落ちた。
なぜ私は身がすくんだのか？
なぜ自分から相手の機嫌をとるようなまねを？
なぜあのあと押し黙ったのか？
そうか！
「あれは、
一発ビンタをくらったのと同じだったんだ！」
たとえば友達どうしでしゃべっていたとき、
急にビンタをくらったら、大抵の人は、
一瞬、固まるよね。
ふいうちをくらって「驚き」、
自分に何が起こったのかわからず、
状況をうけとめられない「とまどい」。
そして、「痛み」。
ツーンとつきあげて、
じんじん、じわじわ広がっていく苦痛。
さらに、「恐怖」。
何が起こったのか、
これからどうなるのか、
相手への、暴力への、恐怖。
そして、「怒り」。
それが湧きあがる手前で、
ショックアブソーバーが働くというか、
「なんでもないふりしようとする自分」がいるというか。
つまり、たった一瞬に、
自分のキャパオーバーのいろんな感情が
あふれて、「フリーズ」してしまう。
一発ビンタだと考えれば、
自ら相手のご機嫌とりに出たのも納得だ。
痛いし恐いし、とりあえず言いなりになろう、
２発目を食らうのだけはごめんだ、と思う。
あのあと、黙ってしまったのも、
一発ビンタを食らったあとなら、納得だ。
すぐさま、なにもなかったように、
相手やまわりと談笑できる人の方が少ないだろう。
沈黙の正体は、
思考の自由という尊厳をくじかれた痛みだ。
だけどこれは、目に見えない暴力。
相手は手をあげたわけでもないし、
恫喝したわけでもない。
だから、相手も、まわりの人たちも気づけない。
「あのとき、私はどうすればよかったんだろうか？」
ビンタであれば、
かわす術（すべ）や、受け身のとり方、
なにかできる気がしてきた。
「支配の破り方」
という声を、Twitterでいただいた。
相手が、「問い」を、
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聴取サイトは、http://www.jfn.co.jp/susume/
（MP3ダウンロードのボタンをクリックしてください）
または、iTunesからのダウンロードとなります。
ほんとうにおかげさまで本になりました！
ありがとうございます！
▲『おかんの昼ごはん』河出書房新社
「親の老い」への哀しみをどう表現していいかわからない
私のような人は多いと思います。
読者と表現しあったこの本は、思い切り泣けたあと、
胸の奥が温かくなり、自分の進む道が見えてきます。
この本が出来上がったとき、おもわず本におじぎをし、
想いがこみ上げいつまでもいつまでも本に頭をさげていました。
大切な人への愛から生まれ、その先へ歩き出すための一冊です。
『「働きたくない」というあなたへ』河出書房新社
「あなたは社会に必要だ！」
ネットで大反響を巻き起こした、おとなの本気の仕事論。
あなたの“へその緒”が社会とつながる！
『新人諸君、半年黙って仕事せよ』
―フレッシュマンのためのコミュニケーション講座（筑摩書房）
私は新人に、「だいじょうぶだ」と伝えたい。
「あなたには、コミュニケーション力がある」と。
――山田ズーニー。
▲『人とつながる表現教室。』河出書房新社
おかげさまで「おとなの小論文教室。II」が文庫化されました！
文庫のために、「理解という名の愛がほしい」から改題し、
文庫オリジナルのあとがきも掲載しています。
山田はこれまで出したすべての本の中でこの本が最も好きです。
『おとなの進路教室。』河出書房新社
「自分らしい選択をしたい」とき、
「自分はこれでいいのか」がよぎるとき、
自分の考えのありかに気づかせてくれる一冊。
「おとなの小論文教室。」で
７年にわたり読者と響きあうようにして書かれた連載から
自分らしい進路を切りひらくをテーマに
選りすぐって再編集！
▲文庫版でました！
あなたの表現がここからはじまる！
『おとなの小論文教室。』 (河出文庫)
ラジオ「おとなの進路教室。」
http://www.jfn.co.jp/otona/
おとなになっても進路に悩む。
就職、転職、結婚、退職……。
この番組では、
多彩なゲストを呼んで、「おとなの進路」を考える。
すでに成功してしまった人の
ありがたい話を聞くのではない。
まさに今、自分を生きようと
もがいている人の、現在進行形の悩み、
問題意識、ブレイクスルーの鍵を
聞くところに面白さがある。
インターネット、
ポッドキャスティングのラジオ番組です。
「依頼文」や「おわび状」も、就活の自己ＰＲも
このシートを使えば言いたいことが書ける！
相手に通じる文章になる！
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いちからわかるやさしい入門書。
『文庫版『あなたの話はなぜ「通じない」のか』
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自分の想いがうまく相手に伝わらないと悩むときに、
ワンコインで手にする「通じ合う歓び」のコミュニケーション術！
『17歳は２回くる―おとなの小論文教室。III』
河出書房新社
『理解という名の愛が欲しいーおとなの小論文教室。II』
河出書房新社
『伝わる・揺さぶる！文章を書く』
PHP新書
内容紹介（PHP新書リードより）
お願い、お詫び、議事録、志望理由など、
私たちは日々、文章を書いている。
どんな小さなメモにも、
読み手がいて、目指す結果がある。
どうしたら誤解されずに想いを伝え、
読み手の気持ちを動かすことができるのだろう？
自分の頭で考え、他者と関わることの痛みと歓びを問いかける、
心を揺さぶる表現の技術。
（書き下ろし236ページ）
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