──

こういうダンボール工作って、
まずは何からはじめるんですか？

角田

うーん、とくに何も用意はせずに、
いきなりダンボールを切ってつくります。

──

図面は描かないんですか？

角田

描かないですね。
いきなりカッターで切っちゃいます。
頭の中で子どもがほしがりそうなものを
なんとなくイメージして、
あとはいきおいでザザザッて。

──

それでできちゃう？

角田

できちゃいますね。
パパパッと、ほとんど即興です。
子どもは待てる時間に限界があるから、
私はクオリティよりもスピードのほうが
大事かなと思ってるんです。

──

あー、たしかに。
小さい子は待ってくれないですもんね。

角田

子どもを横で待たせたまま、
じっくり何時間もかけてつくるのって、
私はちょっとちがう気がするんです。
いっしょにたのしく待てる時間で、
パパパッとつくるほうが大事かなって。

──

このカメラだと、
どれくらいでつくれちゃうんですか？

角田

これだったら30分くらいですね。
それ以上になっちゃうと、
子どもの興味がもたないと思うので。

──

30分で、シャッターまで付けて。

角田

スピードは優先しますけど、
ポイントはちゃんと抑えたいんです。
カメラのシャッターも、
最初は子どもが理解できなくても、
あとで「なんで押せるんだろう？」って
興味を持つようになると思うです。
そのとき中が見られたほうが、
子どももよろこぶだろうなって。
「となると本体は開閉式にするか」とか。
そうやって考えながら組み立てていくんです。

──

それを図面なしでつくれるのがすごいです。

角田

というか、じつは数学が苦手で、
図面を描くのが面倒っていう（笑）。
空間や立体で考えるのは得意なんですけど。

──

レンズはペットボトルですか？

角田

そうです、そうです。
ちょっと一眼レフっぽくしたくて、
ガムテープの芯と
ペットボトルの底を使ってます。
私たちが仕事で一眼レフを使ってるので、
それっぽいほうがよろこぶかなって。

──

たしかに、一眼レフっぽい（笑）。

角田

私たちがよく使う道具シリーズだと、
このメジャーもそうですね。
本物のメジャーは戻るときが危ないので、
子どもにはこれをわたしてました。

──

これ、ちょっとテープが戻りますね。

角田

そうそう、不思議ですよね。
中のテープにクセが付いているので、
出したあとにちょっとだけ戻るんです。

──

へぇーー、おもしろい。

角田

テープの長さもそんなにいらないので、
当時の息子が数えられる数字より、
ちょっと多いくらいでいいかなって。
これをつくったとき、
息子はまだ２歳とかでしたけど、
これで空の長さを測ろうとするんです。
大人だと「そんなの測るの？」って思いますけど、
そういう発想が刺激になるんですよね。
「あ、なるほど、空を測るっていいな」とか。

──

たしかに、大人にはない発想ですよね。

角田

他にもいろんな工作があるんですけど、
これは配送スタッフの方が使ってる端末。

──

バーコードを読み取ったりするときの。

角田

ピッピッピッてボタンを押すと、
レシートがビーッて出てくるやつですね。
１日に宅急便が何度も届くから、
それに興味をもってたときにつくりました。

──

子どもってこういうの好きですもんね。

角田

これ、つくりもすごくかんたんなんです。
毎日のようにあそぶものなので、
当然よく壊れるんですけど、
壊れたときは壊れたときで、
直しながらつくり方を説明したり、
どういう仕組みなのかを教えたりしてます。

──

もともとがダンボールだから、
手軽に直せるところもいいですね。

角田

子どもも遠慮なくあそべますしね。
「壊さないように大事に使おうね」と
「壊れたらいっしょに直そうね」と、
両方をセットで教えるようにしてますね。

──

ダンボールとはいえ、
けっこう強度はありますよね。

角田

使うのが小さい子どもなので、
強度はけっこう気にしてます。
２歳の娘はけっこう派手に使うタイプなので、
彼女のおもちゃはかなり頑丈。
このマイクなんか、過去最高強度（笑）。

──

マイクの中に入っているのは？

角田

「どんぐり」です。
公園に行ったときにひろったどんぐり。
外はガチャガチャのカプセルで、
トイレットペーパーの芯。
マイクをふると楽器にもなります。

──

おぉーっ。

角田

娘は歌とダンスが好きなので、
マラカスみたいに音が鳴ったら、
きっとよろこぶだろうなと。

──

歌いながらリズムもとれますね。

角田

これは強度もすごいんで、
どんなに激しい振りでもへっちゃらです（笑）。